International Students

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International Students 

Mt Hobson Middle School welcomes International students in all years.  Experience has shown us that students who study at Mt Hobson Middle School find it easier to transition to a larger school after being in a small, caring environment. Students who arrive with minimal English language skills find they improve very quickly as they are immediately integrated into small classes and learn in context (please note, ESOL is not taught as a seperate subject). Our International Manager, Bruce Knox, communicates regularly with parents overseas and ensures the happiness and wellbeing of all our international students. Bruce's role begins long before students arrive in New Zealand to ensure that each transition and arrival is as smooth as possible. Bruce can also advise on applications, visas, accomodation and insurance. 

 

Agents interested in placing children at Mt Hobson, or the Villa NCEA Academy, are asked to contact Bruce direct, b.knox@mthobson.school.nz

 


auckland city panoramaOverseas students interested in attending the school should be aware that Auckland offers a great lifestyle as well as learning in a city that one research group recently named the World’s 5th most desirable city to live in.  Offering first class eateries, museums, art galleries, sports stadiums and an all round temperate climate, Auckland is popular with migrants from Europe and Asia.

Mt Hobson Middle School offers various options to International students and agents, these include, but are not limited to:

  • Long Term Study: Students attend the school/academy for a minimum of one academic year, living with a 'homestay family' and studying as part of a maximum class size of 12.   Students will have full access to our academic programmes and examination options.
  • Short Term Study: Students attend for a period of time chosen by their parent/agent. Students are provided with uniform, stationery and a 'homestay family' (if required) and will join an existing class.  This is a good 'taster' option to allow children to familiarze themselves with the school, its curriculum and Auckland or it can be used as an option to 'boost' English language skills and to provide students with an induction to learning in New Zealand.
  • Holiday Courses: We can create specialised packages for students and/or families wishing to visit and study in New Zealand on a short term basis.  These packages can include (but are not limited to) English lessons, academic programmes, specialised sports opportunities and visits to local attractions, entertainment facilities and areas/places of cultural importance.  Stays can range in duration from one week to six weeks, in either 'homestay', hotel or self-catering accomodation options.

For more information, please contact Bruce Knox, our International Manager: b.knox@mthobson.school.nz 

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What Families Say - in Mandarin and Japanese

Testimonial from Misako Okawa, mother of Taka who is in Year 8

息子のたかは、マウントホブソンミドルスクールに7年生から通い始めて2年目になります。この学校は小規模なので、一学年に12人しか生徒が在籍しておりません。つまり現段階では、全校で48人在籍していることになります。そのため、学校スタッフや先生との距離が大変近く、生徒一人一人に対し、非常によく面倒をみてくれます。特にアルウィン校長自ら保護者とのコミュニケーションを大事にしてくれているので、何か起きた際にはすぐに対処してくれます。

息子は小学6年生を終えるまで、規模の大きな公立校に通っていました。人数が多かったので、先生がクラスの中で起きていることや息子の学力レベルなどを正確に把握しているかどうかずっと疑問がありました。そして、息子が10歳になった時、スクーリングにおいて今後の方針を決める帰路に立たされ、結局、息子の能力を最大限に伸ばし、かつおっとりとした性格にもあった小規模の学校しかないとわかり、いろいろな学校に連絡を取ったのです。数多く候補にあった学校の中で、アルウィン校長が問い合わせの段階からきめ細やかに対応してくれたこともあり、マウントホブソンに通いはじめ現在に至ります。息子の学力も非常に伸び、苦手なスポーツの面でも少しづつ改善していっています。

マウントホブソンは、人として成長させてくれる学校でもあります。息子はクラスの友達とも仲良くさせてもらっており、うちはマウントホブソンにとても感謝しており、非常に満足しています。  

 Testimonial from Lucy He, mother of William in Year 8

 我们为什么选择Mt Hobson 中学

最吸引我们选择Mt Hobson 中学的原因主要有两点:

1)小规模的教学形式,理想的师生比例,并为学生提供个性化发展计划

每个班级的满额人数仅12人,小班的教学形式充分保证了学生在课堂上能有更多的机会与同学之间、与老师之间进行互动。师生比例为12:1,使老师在课堂上能更合理的照顾到不同层次学生的课堂需求,有更充分的时间解答孩子们的问题,给与他们更多的关注,从而更全面了解每个学生的学习情况。

学校目前设置7-10四个年级,每个年级仅一个班级,全校学生最多共48名。孩子们之间都相互认识,关系都很融洽。课程老师教授7-10年级的所有该科目,确保老师能够对每名学生的特点有长期全面的认识,学生和老师之间能建立稳定和谐的师生关系。

小班制的教学为学生个性化发展计划创造了极为有利的条件。学校为每名学生量身定制发展计划,每名学生都有一份个人计划术,详细纪录了他们的兴趣、特长、需要进步的领域、设定的目标以及实施计划。

2)综合全面的课程设置

每个学生每学年需完成八个主题项目的学习。学校各学科之间根据八个主题项目进行紧密的结合,各科知识相互关联达到无缝式衔接。每个主题项目都有多个需要完成的任务项,需要学生调动各方面的学习能力才能完成。这样的学习形式与传统的按部就班的书本教学有很大的差别,孩子们可以更加主动更加积极的去学习。

Any improvements William has made:

William取得了哪些进步

William是今天2月才来到奥克兰,成为Mt Hobson 中学一名7年级的学生。通过这半年的学习,我们发现他真的有了不少进步。

 

1) 自信心增强

因为国内的数学教学进度远超过新西兰的课程要求,使得William在这里的数学成绩一直名列前茅。新西兰的数学教学不像国内注重反复练习,题海战术。这里更注重知识概念与实际生活相结合,更注重孩子的逻辑思维能力。他发现只有熟练掌握计算公式是不够的,有时候需要从不同的角度通过不同的方法去解决问题。他的自信心大大增强,从而全面激发了他的学习积极性,他的项目测试成绩也从第一次不达标,到第二次达标,到第三次、第四次成为全班第一名。

2)愉快学习

学校老师创造了愉快的学习环境和多样的学习形式。现在他已经较为熟练的掌握的PowerPoint的文本制作,能从互联网上查询并下载合适的内容添加到自己的PPT文本中,包括文字信息、图片信息,还有动画音像信息。每隔一段时间他都会把学科作业本拿出来和我分享他的学习成绩,作业都写得整整齐齐的。他还经常把在学校里完成的图画、木工作品等带回来,每次的成品对我来说都是一个不小的惊喜。他经常回来高兴的告诉我在学校又被老师表扬了。

3)丰富的体育活动

虽然学校不大,但学校尽可能的利用周边社区资源为他们安排丰富的体育活动。从2月到现在,他们游泳、打网球、踢足球、打棒球、打羽毛球,William发现自己对网球挺有兴趣的,现在坚持每周和私人教练打两次网球,要知道他以前可是个不肯运动的小胖子。

4)独立的生活能力

新西兰提供了安全、良好的社会环境,在奥克兰连小学的孩子们都自己独自上、下学,有走路的、有滑滑板车的,还有骑自行车的,这在国内是根本不肯能实现的。William在国内读书的时候,不是坐校车就是家长接送,从来没有自己出过门。现在他每天自己坐公交车去学校,还能步行25分钟自己去超市买东西,在家里也能帮助妈妈铺被子、晒衣服、烧饭,甚至还刷马桶呢。